Нет плохих детей

Рэйчел Томлинсон

Существует ли такая вещь, как плохой ребенок? Наши дети разные, и братья и сестры с одними родителями и воспитанием могут быть разными. Некоторые дети, кажется, идут по жизни спокойно и уравновешенно, в то время как другие борются, плохо себя ведут, не подчиняются и отказываются слушать. Что вызывает эту разницу? Это «плохие» дети или что-то происходит?

Типичное беспокойство родителей (наряду с тем, «плох» ли их ребенок) — это их вина. Когда их ребенок плохо себя ведет, родители могут сомневаться в себе и своих способностях. Для многих родителей ничто из того, что они сделали, не является причиной проблемного поведения ребенка, но означает ли это, что существует такая вещь, как «плохой» ребенок?

Во-первых, важно изучить черты характера. Каждый человек рождается с чертами, которые делают его уникальным. Хотя мы также можем развивать способности и сильные стороны, значительная часть того, кем мы являемся, зависит от наших генов. Эти гены или врожденные черты — это не то, что мы можем изменить исключительным или плохим воспитанием. Сюда входят такие вещи, как сочувствие и реактивность.

У всех нас есть индивидуальный уровень сочувствия и различия в том, насколько сильна или интенсивна наша эмоциональная реакция на вещи.1 Это подпадает под концепцию эмоционального интеллекта и приводит к трудностям, когда ребенок пытается понять, что чувствуют другие или их поведение влияет на других. Последствием может быть то, что этих людей с низким уровнем эмпатии или высокой реактивностью, по-видимому, не волнует, что чувствуют другие, или они могут быть недобрыми или агрессивными. Но значит ли это, что они плохие?

Поведение сложное, и на развитие ребенка влияет множество факторов, в том числе:2

Учитывая все эти элементы, трудно определить основную причину «плохого» поведения, и маловероятно, что это что-то одно. Мы также не можем сбрасывать со счетов психические расстройства и проблемы с обучаемостью. Они могут влиять на поведение и способность регулировать эмоции. Они также могут влиять на то, как человек реагирует на последствия, включая такие диагнозы, как расстройство оппозиционного неповиновения, расстройство поведения, синдром дефицита внимания с гиперактивностью и аутизм.

Если вас беспокоит поведение вашего ребенка, попросите его обратиться к соответствующему и заслуживающему доверия медицинскому работнику, чтобы он проверил и оценил поведение вашего ребенка. Как только у вас появятся дополнительные идеи о том, что может повлиять на их поведение, вы сможете реализовать стратегии и обеспечить соответствующую поддержку.

Несмотря на потенциальные трудности, у вашего ребенка будут способности, которые вы сможете использовать и на которых сосредоточитесь. Если ваш ребенок чувствует, что может справиться, он с меньшей вероятностью сдастся, будет подавлен и будет вести себя вызывающе или проблемно.

Когда вы видите, что ваш ребенок ведет себя подобающим образом или ведет себя так, как вы хотели бы, чтобы он повторил, кричите об этом с крыш. Расскажите им и прямо расскажите о навыках, поведении или отношениях, которые вы цените, вместо того, чтобы говорить «хороший мальчик» или «хорошая девочка».

Предоставление вашему ребенку последовательных ограничений и правил поможет ему чувствовать себя в безопасности. Когда дети чувствуют себя в безопасности, они с меньшей вероятностью будут перегружены, и их поведение, как правило, более уравновешенное и спокойное.

Это может быть утомительно для вас и вашего ребенка, когда вы постоянно устанавливаете правила или ограничения и устраняете последствия проблемного поведения. Обязательно сосредоточьтесь на прочности ваших отношений и найдите моменты для связи. Когда ваш ребенок чувствует связь с вами, он с большей вероятностью почувствует признание и поддержку.

Да, все может быть непросто, но убедитесь, что вы улавливаете любые негативные мысли о своем ребенке, о себе и своей способности быть родителем и переосмысливаете их. Вместо того, чтобы говорить «все тяжело», сосредоточьтесь на том, что вы пытаетесь сделать или на том, как усердно вы оба работаете. Вместо того, чтобы «нужно так много времени, чтобы что-то изменить», подумайте о своем прогрессе и прогрессе вашего ребенка.

Учитывая информацию о природе и воспитании, некоторые дети могут быть более трудными для родителей, чем другие, и мы можем считать «плохим» их поведение, а не ребенка. Это меняет представление о том, что вина лежит на родителе или ребенке, и вместо этого фокусируется на исправлении поведения. Это позволяет нам защитить самооценку и самооценку наших детей, а также уменьшить эмоциональный ущерб от того, что их называют «плохим ребенком», что может заставить их соответствовать этому ярлыку.3